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永利博网站:农村教师供不应求

时间:2020/6/28 14:50:23  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:教师一直是农村义务教育的弊端。2006年,我国开始实施“特殊岗位计划”,为贫困、偏远、困难的农村学校补充教师。今年的招聘规模将达到10.5万人。然而,通过对黑龙江、四川等地半月刊记者的调查发现,部分专任教师存在“留想走”的矛盾心态,部分农村学校面临“稳岗”问题。“虽然它很受欢迎,但这是一个严重的损失。”黑龙江省延寿县曾...
教师一直是农村义务教育的弊端。2006年,我国开始实施“特殊岗位计划”,为贫困、偏远、困难的农村学校补充教师。今年的招聘规模将达到10.5万人。然而,通过对黑龙江、四川等地半月刊记者的调查发现,部分专任教师存在“留想走”的矛盾心态,部分农村学校面临“稳岗”问题。

“虽然它很受欢迎,但这是一个严重的损失。”

黑龙江省延寿县曾是全国贫困县。自2009年以来,该县嘉新镇中心学校共接待专任教师25人。学校校长文金双表示,专岗教师基础良好,通过岗前培训、在职培训、新老教师配对等,能够迅速适应教学工作,尤其在多媒体技术应用方面发挥了主导作用。

去年,黑龙江西部的一个贫困县招聘了20多名特级教师。某乡镇中心学校专任教师5名。校长特别高兴:“学校教师的总体年龄是特殊的。专任教师均为应届毕业生。里瓦村发现年轻教师更愿意听课。”

四川省通江县尼西初中58名在职教师中,有11名特职教师。校长贾建伟表示,由于学校地处偏远,长期以来一直处于人满为患的状态,专岗教师的出现缓解了师资短缺的局面。“音乐、美术等课程原先由其他学科的教师担任,现在都有专职教师,学校也可以组织社团活动。”

据教育部统计,2012年至2019年,我国中西部省份共招聘专项岗位教师51万名,有效缓解了农村教师结构性矛盾,调动了农村教师的积极性。

袁艳敏是黑龙江省首批专任教师之一。在华川县横头山镇中心学校工作十余年,曾被评为全国优秀特殊岗位教师。一些著名学校向她抛出橄榄枝,但她拒绝了:“虽然条件艰苦,工作强度高,农村的孩子需要我,我想留下来。”

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